教师团队培养面临困境，希沃提出解决方案

摘要:希沃课堂观察系统,专注教师能力成长

一直以来,教学评价都是教育改革中的难点。一方面,由于课中数据缺失,教师想要准确判断自身的教学效果相对困难。另一方面,循证教研、蹲班听课过程低效、缺乏客观依据,教师和教研管理者对于课堂教学质量无法得到有效、科学、实时的反馈。

有没有一种既简单高效,又客观科学的方法辅助老师做好教学反思,辅助教研管理者做好循证教研?作为深耕教育领域14年的科技企业,希沃提出了解决方案——希沃课堂观察系统。

推动教育信息化变革,希沃推出课堂观察系统

随着课程改革的不断深入与课堂研究的兴起,课堂观察作为研究课堂的一种方法,开始受到了学界和众多教师的关注与青睐。

传统的课堂观察只能凭借观察者的感官、借助观察表、录音录像设备等辅助工具来观察课堂,还需要花费大量时间和精力分析数据。这种方式不仅缺乏客观依据支撑,对教研管理者和教师来说更是执行复杂,难以常态化实施。

希沃课堂观察系统利用无感化采集设备、多模态AI算法、云端+边缘算力、大数据统计及数据整合等技术手段,让课堂观察更简单、反馈更及时、数据更直观。

希沃课堂观察系统设备部署简单,操作便捷易上手。上课过程中,老师仅需一键即可完成设备的开启和关闭,无额外的学习成本和使用负担。同时设备外观设计简洁,可无感化融入课堂,完成对学生、教师画面及语音语调的多视角采集。并从教学过程公平、学生思维引导、课堂时间分配等维度,为教研管理者和教师提供课堂实录回放与课堂观察报告,给教师能力成长提供了全面科学的依据。

除此之外,学生课堂活跃情况及师生互动情况也无需再通过主观记忆追溯了,希沃课堂观察生成的数据报告,对课堂中教师和学生的互动行为进行了客观呈现,帮助老师关注教学过程公平的同时可对学生个体进行视频回溯,尽可能照顾到每一位学生。

用AI赋能教师能力成长,希沃课堂观察系统备受青睐

一名教师的培养,从职前的师范生到职后以专业教师身份正式走上学校讲台,课堂教学能力一直都是核心能力素养。在希沃课堂观察系统的助力下,教师教学反思及时高效、导师指导帮扶有据可依,组内同级互助更便捷,师范生培养更专业。

希沃课堂观察系统正积极与全国各大师范院校进行学术合作,并在上海、重庆、浙江、福建、湖南等地区常态化落地。浙江桐乡毛衫城小学、福建南平浦城县第三中学、湖南长沙枫树山小学积极先行,他们利用希沃课堂观察系统辅助学校日常的教研工作。

浙江桐乡毛衫城小学将希沃课堂观察系统用于教师日常磨课、教研活动和新教师集中授课中,该校教研负责人依据课堂观察系统生成的课堂实录以及数据报告,结合自身的教学经验,给授课老师输出专业的指导建议。

作为数字化标杆学校,福建南平浦城县第三中学多次获得省、市、县各类表彰,并且入选了2020年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例。为雕琢更好的课堂教学效果,该校引入希沃课堂观察系统,将信息技术融入课堂,完成教研组内的日常教学反思工作和青蓝工程师徒结对指导工作。

湖南长沙枫树山小学是湖南省现代教育技术实验学校、长沙市科技示范学校,一直以来,该校始终将打造“现代化、高质量、精品式特色学校”作为办学目标。今年4月,该校通过部署使用希沃课堂观察系统,完成“枫格四则”自主课堂主题教学竞赛,学校结合系统生成的课堂观察报告,给授课教师提供了不少的课堂优化意见。

希沃商显BU产品经理表示:“希沃一直以来致力于通过数字化手段解决教师在教室里的教学问题。十余年来,我们在教室和教学数字化改造方面持续探索,而如何通过数字化和人工智能手段,促进教师专业发展,是我们思考的重中之重。我们希望希沃课堂观察系统,能够真正地帮助老师实现成长,成就教育中坚力量。”